Resume: Perencanaan Pembelajaran Berbasis Karakter

 

http://sudutpendidikan7.blogspot.com/2015/10/pendidikan-berbasis-karakter_21.html

RESUME

PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER

Oleh : M. Nadzir

(Dosen IAIN Sunan Ampel Surabaya)

 

Perencanaan pembelajaran merupakan suatu dokumen rasional yang disusun berdasarkan hasil analisis sistematis tentang perkembangan peserta didik dengan tujuan agar pembelajaran lebih efektif dan efisien sesuai dengan tuntutan kebutuhan siswa-siswi dan masyarakat. Perencanaan berbasis karakter berarti menyusun rencana pembelajaran yang lebih mengedepankan aspek sikap, perilaku, karakter yang akan diinternalisasikan ke dalam diri pesertadidik.

Pendidikan karakter merupakan usaha untuk membentuk kebiasaan baik sejak usia dini, atau suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesame, lingkungan, maupun kebangsaan sehingga menjadi insan kamil (manusia yang sempurna). Pembentukan karakter tidak mungkin dapat dilakukan dengan cara hanya memberikan ceramah saja, tetapi harus dibiasakan dalam perilaku.

Urgensi perencanaan pembelajaran antara lain adalah:

1.      Menunjukkan arah kegiatan

2.      Memperkirakan apa yang akan terjadi dalam pembelajaran

3.      Menentukan cara terbaik untuk mencapai tujuan pembelajaran

4.      Menentukan skala prioritas

5.      Menentukan alat pengukur atau standar untuk mengadakan pengawasan atau evaluasi kinerja, sasaran, dan kegiatan usahanya.

Dimensi perencanaan pembelajaran berbasis karakter berkaitan dengan cakupan dan sifat dari beberapa karakteristik yang ditemukan dalam perencanaan pembelajaran. Hal ini memungkinkan diadakannya perencanaan pembelajaran karakter secara komprehensif yang meliputi: siginifikasi, feasibilitas, relevansi, kepastian, ketelitian, adaptabilitas, waktu, monitoring, dan isi perencanaan.

Penerapan konsep dan prinsip pembelajaran berbasis kompetensi diharapkan bermanfaat untuk:

1.      Menghindari duplikasi dalam memberikan materi pembelajaran.

2.      Mengupayakan konsistensi kompetensi yang ingin dicapai dalam mengajarkan suatu mata pelajaran.

3.      Meningkatkan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan, kecepatan dan kesempurnaan siswa.

4.      Membantu mempermudah pelaksanaan akreditasi.

5.      Memperbaharui sistem evaluasi dan laporan hasil belajar siswa.

6.      Memperjelas komunikasi dengan siswa tentang tugas, kegiatan, atau pengalaman belajar yang harus dilakukan dan cara yang digunakan untuk menentukan keberhasillan belajarnya.

7.      Meningkatkan akuntabilitas publik.

8.      Memperbaiki sistem sertifikasi.

Perencanaan pembelajaran berbasis karakter akan memberikan beberapa nilai manfaat sebagai berikut:

1.      Guru akan lebih mudah menanamkan nilai-nilai karakter tertentu ke dalam diri siswa berdasarkan perencanaan pembelajaran berbaasis karakter yang sudah dipersiapkan.

2.      Memungkinkan guru untuk memiliki panduan atau pedoman untuk melihat tercapai atau tidaknya pembangunan karakter yang diupayakan bagi siswanya.

3.      Siswa akan terbantu memiliki karakter tertentu yang luhur melalui proses pembelajaran karakter yang sudah dipersiapkan dalam perencanaannya.

Pembelajaran berbasis kompetensi mengarahkan peserta didik untuk dapat melakukan sesuatu secara berkompeten. Batasan tersebut berdampak pada kegiatan pembelajaran yang diarahkan untuk memberdayakan semua potensi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diharapkan. Menurut Majid, ciri khas program pembelajaran berbasis kompetensi mengandung empat unsur pokok, yakni: pemilihan kompetensi yang sesuai, spesifikasi indikator-indikator evaluasi untuk menentukan keberhasilan pencapaian kompetensi, pengembangan sistem pengajaran, dan penilaian.

Perencanaan pembelajaran mencakup kegiatan merumuskan tujuan pembelajaran, merumuskan isi/ materi pelajaran yang harus dipelajari, merumuskan kegiatan belajar, dan merumuskan sumber belajar/ media pembelajaran yang akan digunakan serta merumuskan evaluasi pembelajaran.

Ruang lingkup perencanaan pembelajaran berbasis karakter, antara lain: memahami pendidikan karakter, konsep dasar perencanaan pembelajaran berbasis karakter, pendekatan dalam pembelajaran berbasis karakter, model pembelajaran berbasis karakter, kompetensi dasar dan indikator pembelajaran berbasis karakter, pengembangan bahan ajar berbasis karakter, metode dan media pembelajaran berbasis karakter, perangkat perencanaan pembelajaran berbasis karakter, pecan efektif dalam pembelajaran, program tahunan dalam pembelajaran, program semester dalam pembelajaran, silabus dalam pembelajaran berbasis karakter, penilaian dalam pembelajaran berbasis karakter, satuan pembelajaran berbasis karakter, dan lain-lain.